La utilidad de la educación

Las respuestas a las dudas se obtienen
factiblemente con la ciencia. Foto: BAER

Irapuato, Gto.

1. Los pasos de Rogers. Yo soy sólo un fan puesto que mi experiencia usando sus teorías ha sido muy poca, tantas como una cuantas tareas dirigidas a despertar la curiosidad de mis alumnos en unos aspectos especiales sobre el aprendizaje; quizá lo más importante en todas las prácticas fue el identificar las referencias de las que disponían para crear un marco contextual con el cual dar razón de lo que pudieran investigar o crear una fuente laboral. Dar o dejar constancia de lo que sucede en el entorno, era uno de los pilares de la visión rogeriana de la educación que es, a grandes rasgos, lo que hacen los padres en cas hogar con sus hijos quienes, a la larga, reproducirán en la calle lo aprendido en la casa, teniendo como unos de los principales postulados, el respeto a los demás.

2. En la visión del cliente. Según Rogers, un clima psicológico de libertad favorecerá el desarrollo pleno del individuo, imagino que no dice «niño» porque si eso se lograra a edad temprana, indicaría que esa libertad se respetaría en todas las etapas de su vida. Los conceptos clave de su aporte son: confianza, pertinencia, participación y autoevaluación que implica a su vez autocrítica y aprendizaje del propio aprendizaje, conceptos todos ellos que tienen que ver más con el discente que con el docente, pues quien dará importancia y pertinencia a los contenidos, será el propio alumno, eso sí, dentro de un marco pre determinado y acorde al desarrollo mental que éste tenga, lo que sugiere a su vez, la visualización de los grados de estudios.

3. Un «pero» actual. El obstáculo más grande que debe enfrentar la academia de todos los tiempos es la educación en casa; en los días que estamos viviendo, la relación entre la educación y la instrucción académica no parece tener un continuo que nos lleve a pensar que hay en realidad la conciencia de que una es la base de la otra. Las hemos separado de tal manera que llegamos a suponer que la escuela en general y los maestros en particular, tienen la obligación de educar a los menores, lo que di de verdad se lleva a cabo (que así es) deja poco tiempo para enseñarles sobre ciencias. Aquellos que logran aprender algo, es a pesar de esa dinámica que por mucho, retrasa el avance ya que es un ciclo que se repite en cada grado según la etapa que cada muchacho vaya pasando.

4. A un paso del espejismo. Para poder observar con detenimiento lo que acontece con cualquier fenómeno social, hay que tomar cierta distancia que nos permita mantenerlo en foco, con el fin de tener presentes los detalles que causaron nuestro interés; para el caso de los niveles académicos (al igual que el estudio del inglés) parece falaz que sigamos manteniendo la idea de que entre más títulos y grados acumulemos, mejor empleo y por ende, mayores ganancias obtendremos, cuando lo que produce riqueza es la producción de satisfactores. Hemos visto como una tragedia la deserción escolar, pero al mismo tiempo aplaudimos y admiramos a aquellos que lograron su fortuna sin haber pisado un aula; sería conveniente replantear nuestros valores. Salud.

Beto