Escuelas deportivas

El deporte tiene puerta abierta
en la escuela. Foto: BAER vía Meta AI

Irapuato, Gto.-

1. Su objeto. El inmediato, como todo lo que hacemos por negocio, es ganar dinero, pero en deportes emergentes dentro de las programaciones en los medios de difusión masiva, lo primero es precisamente difundirlos; el saber de ellos crea el gusto y en una escuela como las concebimos en este tiempo, la materia prima está en los libros, es decir, es el conocimiento. De todos los contenidos, el saber sobre un deporte, despierta la curiosidad sobre sus protagonistas, las marcas obtenidas por ellos y las carreras que van surgiendo con el paso del tiempo. La sistematización de esa información y su práctica deberían garantizar, en cierta medida, el tener buenos jugadores, mejores que la práctica lírica pueda formar y por sobre todas las cosas, una mayor valoración de las disciplinas en cuestión.

2. Varios objetivos. Entendiendo que son los caminos que nos llevan a lograr metas y en la actividad física sería una de ellas el consolidar una carrera deportiva en la etapa universitaria en nuestro sistema educativo, la base durante el kinder, la primaria y la secundaria (aquí la transición) debe ser el atletismo, con una dosis de recreación. Esto no significa que para nada se toquen los deportes, claro que sí, pero la parte competitiva debe tratarse de manera distinta que con los adultos, es decir, comenzar a manejar la idea de que ganar o perder es sólo una circunstancia del juego y no una obligación; por otro lado, que los premios son momentáneos y lo realmente satisfactorio es el mantenerse activo pues, al final de cuentas, los trofeos sólo sirven para guardar polvo.

3. Los niveles. La escolarización del deporte pretende sistematizar el conocimiento de tal manera que nos parezca natural que se reproduzca en la forma de jugadores o más entrenadores; estos últimos, si no es un servicio que otorgue la escuela, tendrán que buscar una certificación para poder ejercer en otras instituciones. Es posible que los niveles de una escuela deportiva respondan a los mismos que tienen las escuelas tradicionales, ya que los formularios del desarrollo mental y afectivo están establecidos, más allá de los sabidos principiante, medio y avanzado que no dan mucha pista sobre el desarrollo de los estudiantes ni en lo individual, ni en lo colectivo.

4. ¿Hay una meta? La única que había clara en nuestro país hasta hace dos o tres años, era el convertirse en jugador de fútbol o para os habitantes de las costas o del norte , el béisbol; ahora con la aparición de las ligas de básquetbol y voleibol, el panorama se amplía y las universidades locales y extranjeras se pueden tomar como semilleros para los equipos actuales y del futuro. El deporte nacional del pasado carecía de proyección y sólo sabíamos de esfuerzos individuales en otras disciplinas profesionales por lo logrado en su momento por Fernando Platas en natación o Ana Gabriela Guevara en la pista; quizá, al ver los avances de las nuevas ligas, otras vean que hay acciones que sí reditúan. Salud.

Beto