Competencia magisterial

Comienza el circo de las eventualidades.
Foto: BAER

En teoría, todos somos capaces de realizar cualquier tarea, por lo que si tuviéramos las mismas oportunidades de desarrollo, las diferencias se establecerían únicamente en los intereses de cada uno para establecer la división social del trabajo, Pero ni tenemos las misma oportunidades, ni las capacidades por sí solas permiten un desarrollo íntegro en el mundo laboral después de que ya quedaron claras las diferencias en el ámbito escolar. Sin embargo,nuestro país cuenta con la intención constitucional de zanjar las diferencias con estrategias, algunas veces erráticas y otras no tanto, acordes a los tiempos.

Una muestra de ello es el inicio de este ciclo escolar, en el que la tecnología tomará mayor relevancia en cuanto al manejo y la producción de contenidos, aunque con todas las críticas que pueda tener, el segundo punto ya tiene un camino andado con lo que se ha realizado en la cadena EDUSAT. La razón del esfuerzo por utilizar a las televisoras es evidente, se trata de que el rezago educativo no se amplíe al grado de no poder revertirse, lo que implicaría cargar con un lastre semejante al que dejaron la guerra de independencia y la revolución junto con los movimientos armados intermedios.

Indicaba líneas arriba que ya hay experiencia en la producción de contenidos educativos para televisión, ahora bien ¿serán los mismos? ¿Habrán producido otros? si los hicieron 8o rehicieron), ¿responden éstos a las teorías de las competencias? El último cuestionamiento no tanto con respecto a los alumnos sino en cuanto a quienes aparecerán a cuadro y a quienes los pondrán ahí. Es decir, ¿veremos tan sólo el traslado del aula a la pantalla o nos encontraremos con docentes que manejen los tres saberes con respecto del lenguaje televisivo en conjunción con los contenidos académicos?

Porque hacer televisión no es sólo encuadrar y enfocar, la teoría (saber conceptual) exige la planeación de lo que se va a decir y cómo se va a decir tomando en cuanta el factor determinante para ello que es el tiempo. Lo anterior, aunado al cómo se realizará (saber procedimental), si con una persona, con varias y si llevará inserciones. Para terminar, el uso y la proyección de la imagen, es decir, ¿veremos a maestros típicos con una perorata mareadora o a Cositas junto con Pepita Gomiz (saber actitudinal), recordando que atenderán a niños que de televisión, algo saben. Salud.

Beto