Pantallas interactivas

Difícil hacer atractiva una clase virtual.
Foto: BAER

Las vísperas no prometen mucho, la recuperación de los ciclos escolares se ven muy difíciles; con todo y la implementación de las clases virtuales, el hecho de que más del cincuenta por ciento de los alumnos de primaria no cuenten con equipos de cómputo a su alcance y a pesar de que haya programación televisiva de clases, los niveles de captación serán dispares.

Si en conjunto, dentro del salón, no todos los alumnos captan a la misma velocidad todos los conceptos, menos sin un control directo por parte del docente en un ambiente por de más fuera de lo que estamos acostumbrados; lo menciono en el sentido de que no todos hemos sido educados dentro de una disciplina que nos permita concentrarnos durante más de cinco minutos en una sola cosa.

Es posible que, acostumbrados a interactuar con una pantalla, los chicos actuales tengan mejores capacidades para lograr captar los mensajes que se les proporcionen por esos medios, pero siendo realistas, la competencia que los profesores deben enfrentar a la hora de plantarse ante una cámara es por demás desigual.

A la producción educativa televisada, le falta un poco más de imaginación, eso en el caso de los profesionales que trabajan en los canales institucionales del Estado, si eso lo contrastamos con la improvisación forzada a la que se sometieron los docentes en este periodo de contingencia, pues el camino se pone de plano en contrapicada.

A lo que voy, es que el trabajo del docente no se facilita con el uso forzado de la tecnología, por el contrario, debe adaptarse a una situación a la que no está acostumbrado, tratando de entender las herramientas y sus características para hacer de sus clases medianamente atractivas y con el handicap de que, posiblemente, ni siquiera pueda tener la retroalimentación inmediata de sus alumnos. Salud.

Beto